WHAT'SUP BOOKS 1 Y 2.

Dos nuevos materiales creados por docentes de Educación Infantil: WHAT'SUP BOOK 1, para desarrollar conciencia emocional y ampliar la alfabetización emocional  y WHAT'SUP BOOK 2 para desarrollar habilidades sociales.

Reconocer y nombrar las emociones básicas

Un espejo será una de las herramientas esenciales para representar las emociones básicas y reconocer algunos rasgos faciales característicos de cada una de ellas. Nosotras hemos colgado un espejo con forma de corazón en la entrada del aula, junto al Tablero de las Emociones o What's Up Board con el fin de que,  antes de elegir el emoticono, l@s alumn@s puedan pensar cómo se sienten y mirarse en el espejo.

Fechas emocionalmente significativas

Ya tenemos programada una serie de actividades específicas que se realizarán durante este curso para celebrar días emocionalmente tan significativos como:

   Día de la Igualdad (25 noviembre)                  

   Día de la Constitución (6 diciembre)               

   Día internacional del Abrazo (21 de enero)     

   San Valentín (14 febrero) 

   Día Internacional de la Felicidad (20 marzo)

   Día Internacional del Beso (13 abril)  

   Día del Libro (23 abril)

Celebramos el Día del Libro

En esta semana tan especial, en la que el libro va a ser el protagonista de todas las actividades, el que nos haga viajar, soñar y conocer otros mundos, otras vidas, otras personas... Tod@s los alumn@s de 1º de Infantil hemos elaborado un cuento emocionalmente emocionante. Dicha actividad forma parte del proyecto What's Up Kids? y pasará a formar parte de los recursos disponibles en el Rincón de las Emociones o Coaching Corner.

He aquí un resumen de la historia:
 

Sarah y Tom son mellizos, ¡Qué suerte!, pensaban ellos, se sentían felices y especiales. Los dos hermanos eran muy generosos y compartían todo: su tiempo de aseo, de comida, sus compañeros de clase, sus pegatinas, cuentos… y demás juguetes; porque disfrutaban más de cada momento si lo pasaban juntos.  No solían discutir ni pelear, sin embargo hay momentos en los que no se controlan las emociones y se actúa de manera impulsiva. 

Una fuerte discusión les hizo estar separados hasta que lograron aprender que el egoísmo y el orgullo no era bueno, les hacía sentirse mal; lo que realmente les hacía sentirse felices era estar juntos y para ello debían quererse, respetarse y compartir. 

 

¿Cómo surge What's Up, Kids?

PUNTO DE PARTIDA

What’s Up, Kids? es un proyecto que surge en las aulas de Educación Infantil del Colegio San Gregorio, en la villa de Aguilar de Campoo. Este proyecto ha sido diseñado por maestras de esta etapa y puesto en marcha en el curso 2014-2015 en aulas con alumnos de tres y cuatro años.

What’s Up, Kids? surgió de la necesidad de dar respuesta a una demanda muy concreta dentro del aula: el periodo de adaptación se estaba alargando en el tiempo; hecho evidente tanto para las maestras como para las familias de los alumnos. Siendo un grupo hetereogéneo, las causas de  esta desadaptación eran muy diversas y se manifestó la necesidad de crear un instrumento de comunicación emocional mediante el cual los alumnos pudieran aprender a expresar sus diferentes estados emocionales y que éstos fueran atendidos. Con ello, también se consiguió además de promover el desarrollo emocional de los alumnos, facilitar su adaptación al centro y al grupo de iguales y frenar, en cierta medida, los “efectos cadena” producidos ante la irrupcción de esos pequeños conflictos.   

La propuesta tuvo una buena aceptación por todos los agentes involucrados y rápidamente se observaron resultados favorables, lo cual propició el desarrollo y evolución del Proyecto.

Teniendo en cuenta la evaluación positiva del pasado curso escolar, se han ido añadiendo nuevas. 

Actualmente, What’s Up, Kids? se desarrolla en los tres cursos de Educación Infantil (4º, 5º y 6º); cada uno de los cursos tienen actividades específicas y otras, que son comunes a los alumnos de toda la etapa.