Semana dedicada a nuestro entorno.

DÍA DE CASTILLA Y LEÓN. 23 de abril.

Durante esta semana celebramos la semana de la Comunidad, para ello hemos programado una serie de actividades con el fin de que los alumnos conozcan su entorno y sean capaces de apreciar el lugar en el que viven, pasean, juegan…cada día.

ACTIVIDADES

• Planteamiento inicial

¿Qué vamos a hacer?

- Buscar los “grandes tesoros” de nuestra localidad, Aguilar de Campoo.

- Organizar una salida para buscarlos (elegir en una fecha en esta semana, atendiendo a la disponibilidad y al tiempo atmosférico).

- Buscar la ayuda de un experto – colaborador que nos guíe en nuestro recorrido por la villa.

- Hacer fotos y/o grabar un vídeo para luego utilizarlas como material en el aula.

- Preparar un proyecto en el que los alumnos puedan expresar su aprendizaje.

¿Qué necesitamos?

Es preciso establecer cómo se van a organizar los materiales y la información obtenida.

• Recopilación de información

- Se solicita colaboración a las familias, a través de una carta para que aporten información, materiales o acudan al aula a contar historias sobre nuestra localidad.

- Observación indirecta: lectura e interpretación de imágenes (libros, fotos, dibujos, folletos, vídeos, etc.)

- Observación directa de la villa y sus “tesoros”: salida. Como paso previo, se puede elaborar un documento en el que se incluyan normas de respeto y cuidado del entorno, consensuado por el grupo.

Durante la salida se propone una breve parada en cada uno de los tesoros (muralla, iglesia, plaza, puente...) y en sus características (cómo es, formas, colores, materiales...). El experto o guía facilitará respuestas a las preguntas de los alumnos, nombre de cada edificio, monumento…, nombre de la calle donde se encuentra, qué utilidad tiene y les preguntará si les gusta o no, por qué…

Se tomarán fotos y/o se grabará un vídeo para su posterior utilización en las diferentes actividades.

Después de la salida se lleva a cabo una asamblea dirigida en el aula (RECAPITULACIÓN) :

-       ¿Qué “tesoros” hemos visto?

-       ¿Cuál nos ha gustado más? ¿Por qué?... También se proyectarán las fotos o el vídeo grabado para obtener una visión conjunta de la localidad.

• Elaboración de un mural o de un cuaderno de viaje

- Se elabora un cuaderno (de aula o de alumno) o mural con la información recopilada (las fotos de elementos significativos de nuestra localidad, con sus nombres y las calles donde se encuentran, el material aportado por las familias colaboradoras ...).

- Los alumnos pueden enseñar el dossier o mural elaborado a los demás alumnos de la etapa y a sus familias, mostrando así lo aprendido.

• Evaluación

El último paso de este proyecto es analizar todo el proceso en la asamblea, formulando preguntas como las siguientes, para tomar conciencia de la cantidad de cosas nuevas que  han aprendido juntos, qué camino se ha seguido para ello, qué dificultades han encontrado...

- ¿Qué tal lo hemos pasado?

- ¿Qué es lo que más nos ha gustado?

- ¿Qué nos ha costado más trabajo?

- ¿Qué cosas no volveremos a hacer? ¿En qué nos hemos equivocado?

Se reflexiona sobre el aprendizaje: AUTOEVALUACIÓN, recapitulación de todo el itinerario para ver lo que sabían, lo que no sabían y lo que han aprendido.