DÍA
DE CASTILLA Y LEÓN. 23 de abril.
Durante esta semana
celebramos la semana de la Comunidad, para ello hemos programado una serie de
actividades con el fin de que los alumnos conozcan su entorno y sean capaces de
apreciar el lugar en el que viven, pasean, juegan…cada día.
ACTIVIDADES
• Planteamiento inicial
¿Qué vamos a hacer?
- Buscar los “grandes tesoros” de
nuestra localidad, Aguilar de Campoo.
- Organizar una salida para
buscarlos (elegir en una fecha en esta semana, atendiendo a la disponibilidad y
al tiempo atmosférico).
- Buscar la ayuda de un experto
– colaborador que nos guíe en nuestro recorrido por la villa.
- Hacer fotos y/o grabar un vídeo
para luego utilizarlas como material en el aula.
- Preparar un proyecto en el
que los alumnos puedan expresar su aprendizaje.
¿Qué necesitamos?
Es preciso establecer cómo se
van a organizar los materiales y la información obtenida.
• Recopilación de información
- Se solicita colaboración a las familias,
a través de una carta para que aporten información, materiales o acudan al aula
a contar historias sobre nuestra localidad.
- Observación indirecta: lectura e
interpretación de imágenes (libros, fotos, dibujos, folletos, vídeos, etc.)
- Observación directa de la villa y sus “tesoros”:
salida. Como paso previo, se puede elaborar un documento en el que se incluyan
normas de respeto y cuidado del entorno, consensuado por el grupo.
Durante la salida se propone una breve
parada en cada uno de los tesoros (muralla, iglesia, plaza, puente...) y en sus
características (cómo es, formas, colores, materiales...). El experto o guía
facilitará respuestas a las preguntas de los alumnos, nombre de cada edificio,
monumento…, nombre de la calle donde se encuentra, qué utilidad tiene y les
preguntará si les gusta o no, por qué…
Se tomarán fotos y/o se grabará un vídeo para
su posterior utilización en las diferentes actividades.
Después de la salida se lleva a cabo una
asamblea dirigida en el aula (RECAPITULACIÓN) :
- ¿Qué “tesoros” hemos visto?
- ¿Cuál nos ha gustado más? ¿Por qué?...
También se proyectarán las fotos o
el vídeo grabado para obtener una visión
conjunta de la localidad.
• Elaboración de un mural o de un cuaderno de viaje
- Se elabora un cuaderno (de aula o de
alumno) o mural con la información recopilada (las fotos de elementos
significativos de nuestra localidad, con sus nombres y las calles donde se
encuentran, el material aportado por las familias colaboradoras ...).
- Los alumnos pueden enseñar el
dossier o mural elaborado a los demás alumnos de la etapa y a sus familias,
mostrando así lo aprendido.
• Evaluación
El último paso de este proyecto
es analizar todo el proceso en la asamblea, formulando preguntas como las siguientes,
para tomar conciencia de la cantidad de cosas nuevas que han aprendido juntos, qué camino se ha
seguido para ello, qué dificultades han encontrado...
-
¿Qué tal lo hemos pasado?
-
¿Qué es lo que más nos ha gustado?
-
¿Qué nos ha costado más trabajo?
-
¿Qué cosas no volveremos a hacer? ¿En qué nos hemos equivocado?
Se reflexiona sobre el
aprendizaje: AUTOEVALUACIÓN, recapitulación de todo el itinerario para ver lo
que sabían, lo que no sabían y lo que han aprendido.
